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天然纹理教学设计 教学目标： 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。  2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。  3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，

《天然的纹理》 学习领域：造型·表现 课 时：1课时 教学目标： 1、通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。   2、引

趣味。 教学难点： 掌握在画布上进行水墨表现的技法，创造出老鼠嫁女喜庆、快乐的氛围。 教具准备：PPT、画布、毛笔、颜料等。 学具准备：画布、毛笔、颜料等。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 一：引入新课

六年级上册语美术教案-《点的集合》 学习领域：造型·表现 设计·应用 教学目标： 1.了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 2.认识“点彩派”的绘画典型特征。

　创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。引导学生设计出新颖独特的图案，色彩搭配合理。 教学准备 教师用具：教学课件、制作材料、与羌绣鞋相关的资料和图片。 学生用具：废旧材料（烟纸盒子）、实物鞋。手工材料（如彩纸、

 第8、9 单元达标测试卷 班级： （时间：40分钟 满分：100分） 姓名： 一、填空。（28分） 3. 妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的。 4. 把

人教版小学美术二年级下册第九课 《漂亮的花边》教学设计 课型：设计应用 课时：1课时 一、教材分析 《漂亮的花边》是一节设计应用课，融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复

3、 理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。 教学准备： 教师：课件、示范作品 学生：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔 教学重点： 观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

。 3.从用途、材质等角度考虑，独立或合作设计新颖有趣的文具纹样。 4.提高学生的审美、设计能力等美术素养。 二、教学重难点 重点：适合纹样的设计方法。 难点：从用途、材质等角度考虑，设计新颖有趣的适合纹样，应用本课所学知识技巧。

1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。

重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点：如何运用不同线条表现美感。 学科核心 素养培养 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣、创新精神和合作意识。 课前准备 教具：电线 学具：基础材料 教学过程设计 教学内容 核心问题及学生活动设计

3、通过对作品中的线条观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力和发现美的能力。 学情分析： 线条是舒展人的情绪外在特征，线条的流畅和断续、速度和力量都在全译者人的内在情绪的起伏和感受，人在不同的情绪状态下所画出来的线条是不一样的，愉

难点：如何运用不同线条表现美感。 教学过程： 一、 激趣导入： 师：同学们，今天非常高兴能给大家带来一节美术课！同学们看，老师简简单单的黑板上画一个东西（画一条直线），大家看看是什么？ 生：一条直线！ 师：

比的意义 【教学内容】《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册第48、49页内容 【教学目标】 1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 2、 通过探索比与除法、分数

几和几学习思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的题可以不做。【学习目标】1、掌握4和5的有关组成。2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、有合作和与他人交流的能力。【学习重点】掌握4

0的认识【学习目标】1．使学生理解和掌握0的两种含义，能较工整的书写0。2．培养学生想象力，合作、探究能力。3．培养学生认真书写的好习惯。【学习重难点】使学生理解和掌握0的两种含义并能正确的书写0。【学习过程】（一）新知学习1．看看下图是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？（1）什么也没有（2）用几表示？（3）用几表示？

《口算除法》第一稿 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉四年级上册第71～72页的例1 二、教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。

新课标人教版小学数学第八册 —— 行程问题教学设计 黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学 陈莹 教学三维目标： 知识与技能：会分析行程问题中的已知和未知的数量之间的关系。掌握行程问题中速度、时间、

圆的认识【教学目标】1．结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。2．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3．结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。【教学重难点】圆的各部分名称及其各部分之间的关系。【教学过程】一、创设情景，提出问题。师：同学们，你们

名同学板演． （二）指导探究： 1．师：今天我们继续研究一位数乘法．（板书：一位数乘法） 2．师生共探讨的算理算法． （1）学生自己探索： 教师在黑板上写出的算式，请学生在练习本上试做，有困难的同学可